從專升本進(jìn)入成大，到考研上岸，電子信息與電氣工程學(xué)院4名同學(xué)走出了人生的一條上升線。他們能在陷入低谷時(shí)重振旗鼓，樹(shù)立目標(biāo)，也能一鼓作氣，實(shí)現(xiàn)逆襲，超越自己！愿我們都能以渺小啟程，以堅(jiān)韌成長(zhǎng)，以初心面對(duì)，以勇氣搏殺，以自洽結(jié)束。

唐偉金：2022級(jí)電氣及其自動(dòng)化專業(yè)，考取重慶科技大學(xué)儀器儀表工程專業(yè)碩士研究生

高考后，唐偉金聽(tīng)從父母的建議，報(bào)考了成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軌道交通專業(yè)，“我對(duì)這個(gè)專業(yè)沒(méi)什么了解，也沒(méi)多大興趣”，他不愿畢業(yè)后在軌道系統(tǒng)中日復(fù)一日地開(kāi)地鐵，于是在父母的鼓勵(lì)下決定參加專升本考試。

為了拉高自己專升本的成功率和備考的專注度，他報(bào)了個(gè)輔導(dǎo)班，從寢室搬入輔導(dǎo)班的基地中吃住學(xué)習(xí)。每天六點(diǎn)起床，晚上十一點(diǎn)睡覺(jué)，老師很嚴(yán)格，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后馬上就會(huì)有課堂測(cè)試來(lái)鞏固，直到完全了解做題思路，“感覺(jué)回到了高中”，在這樣半軍事化的復(fù)習(xí)管理下，最終他成功跨考升本到成都大學(xué)學(xué)習(xí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。

成大兩年時(shí)光讓他記憶尤深，他在單片機(jī)應(yīng)用及系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課題中和老師一起制作心形燈，通過(guò)軟件結(jié)合實(shí)物展示制作出串聯(lián)在一起、色彩各不同的燈帶，李輝老師通過(guò)這樣的方式吸引了同學(xué)們的興趣。有時(shí)學(xué)校沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)需要用到的相關(guān)器材，老師也會(huì)鼓勵(lì)他們自己制作，從單片機(jī)應(yīng)用到時(shí)間計(jì)時(shí)器考核，從做出程序到模擬仿真再到實(shí)物制作，他也一步一步提升自己。在這個(gè)過(guò)程中，李輝老師給予他很大幫助，電腦仿真軟件出現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作失誤這些經(jīng)常出現(xiàn)的難題他都會(huì)去尋求李老師的講解實(shí)操“一條龍服務(wù)”，李老師也因此被同學(xué)們親切地稱為“李哥”。

大三后期，他下定決心考研。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，備考過(guò)程磕磕碰碰，到后來(lái)的二輪、三輪，有了計(jì)劃后他復(fù)習(xí)起來(lái)更加得心應(yīng)手。“光是考研英語(yǔ)我就背了三輪，可比專升本英語(yǔ)難多了”。功夫不負(fù)有心人，最終他以363的總分考入重慶科技大學(xué)儀器儀表工程專業(yè)，成為了一名研究生。

以前的朋友現(xiàn)在大多已經(jīng)工作，或走入新的人生階段，而唐偉金仍在學(xué)習(xí)，他說(shuō)他不后悔選擇這條道路，“我不知道這條道路是否正確，我只知道我會(huì)一直走下去”。

蒲浩：2022級(jí)電子信息工程專業(yè)，考取成都大學(xué)控制工程專業(yè)碩士研究生

高考時(shí)，蒲浩以410分的成績(jī)進(jìn)入成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。 初入大學(xué)，蒲浩很迷茫，“每天上課不知道老師講什么，也不知道自己應(yīng)該學(xué)什么”。大一時(shí)他經(jīng)常外出兼職，做家教、派傳單通通都做過(guò)，工作的艱辛使他明白了讀書(shū)的重要性。

在一次專升本專題講座中，蒲浩了解到了發(fā)展的更多可能性：更優(yōu)質(zhì)的師資、更好的環(huán)境、更多的機(jī)會(huì)……他問(wèn)自己：“為什么不為自己拼一把呢”，就這樣，他開(kāi)始了自己的專升本之路。

同寢室的4個(gè)室友一拍即合，決定共同升本。自此后，寢室的每日固定項(xiàng)目從一起打游戲變成了討論題目，經(jīng)常晚上熄燈后，大家還在“臥談”，探討沒(méi)有解出來(lái)的數(shù)學(xué)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與心得。得益于同學(xué)間的相互支持，寢室中連同蒲浩在內(nèi)的三人成功升本。

為了從“跟得上”變?yōu)椤芭艿每臁保押浦酪μ嵘芰Γ谑菍?shí)驗(yàn)室成了他的“棲息地”。做單片機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)，搭建開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)總是不成功，導(dǎo)致項(xiàng)目結(jié)果不正確，老師會(huì)教他通過(guò)仿真尋找原因，帶著他重新開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，找到出錯(cuò)的地方；遇見(jiàn)總是出錯(cuò)的程序，同門會(huì)一起開(kāi)會(huì)討論，重新搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室的兩年奮戰(zhàn)是他在成大最充實(shí)的經(jīng)歷。

大四時(shí)，班主任陳剛老師鼓勵(lì)他繼續(xù)深造，于是他開(kāi)始向著研究生發(fā)起沖擊。備戰(zhàn)期間，他每天泡在圖書(shū)館，堅(jiān)持完成每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同學(xué)張超經(jīng)常給他講做數(shù)學(xué)題的思路，要運(yùn)用什么知識(shí)點(diǎn)、推導(dǎo)過(guò)程是怎樣的，配合階段性的練習(xí)，讓蒲浩的數(shù)學(xué)更加得心應(yīng)手。得益于陳剛老師“把每一次課題匯報(bào)都當(dāng)作畢業(yè)答辯”的嚴(yán)格要求，讓他在復(fù)試階段也不怯場(chǎng)，穩(wěn)定發(fā)揮。

最終，他成功考上本校研究生，即將開(kāi)啟他和成大第三年的故事。他說(shuō)，“堅(jiān)持+努力”是他向前的秘籍，“我最感謝努力的自己，朝著目標(biāo)前進(jìn)，道路雖長(zhǎng)，行則將至。”

張超：2022級(jí)電子信息工程專業(yè)，考取中國(guó)民用航空飛行學(xué)院電子信息工程專業(yè)碩士研究生

張超此前就讀于成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)。時(shí)間回到大二下的“春招”現(xiàn)場(chǎng)，看著到校招聘的企業(yè)崗位大都要求的本科學(xué)歷，張超體會(huì)到深深的無(wú)力感。于是他下定決心升本，找到班主任咨詢專升本的政策，又向?qū)Ｉ境晒Φ膶W(xué)長(zhǎng)姐“取經(jīng)”，從大二就開(kāi)始著手備考。

英語(yǔ)是他的弱勢(shì)科目，想要突圍，就必須要攻克英語(yǔ)。于是備戰(zhàn)初期，張超每天背單詞補(bǔ)基礎(chǔ)，兩個(gè)小時(shí)不行就三個(gè)小時(shí)，再不行就五個(gè)小時(shí)。然后再“瘋狂”做閱讀題。他把備考計(jì)劃細(xì)化到每一天，如果直到圖書(shū)館閉館都沒(méi)有完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就回寢室繼續(xù)學(xué)，直到完成并“銷賬”，他才會(huì)洗漱睡覺(jué)，結(jié)束當(dāng)天的戰(zhàn)斗。兩年過(guò)去了，張超仍然對(duì)這段經(jīng)歷記憶猶新，“專升本只有一次機(jī)會(huì)，我想抓住”。

升本進(jìn)入成大后，他也不敢松懈。學(xué)段的變化，意味著新的挑戰(zhàn)。他為自己制定了學(xué)習(xí)方向：確定研究目標(biāo)，努力做實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取發(fā)文章。課程實(shí)驗(yàn)繁瑣且復(fù)雜，他就添加老師的聯(lián)系方式課后去請(qǐng)教；開(kāi)發(fā)環(huán)境總是錯(cuò)誤，就和同學(xué)一起復(fù)盤，重新再來(lái)。

大四時(shí)，張超開(kāi)始思考未來(lái)的路。學(xué)院經(jīng)常組織考研宣講會(huì)，邀請(qǐng)考研成功的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)和心得，或是召開(kāi)考研動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生考研。得益于學(xué)院濃厚的考研氛圍，加上對(duì)自我提升的渴望，于是張超和室友組成“考研搭子團(tuán)”，考研課哪個(gè)老師講得好，考研資料應(yīng)該買哪本……他們互相監(jiān)督，互通有無(wú)，一起奮戰(zhàn)。

有學(xué)院和老師的幫助，張超和同學(xué)們備考更加得法。學(xué)院匯總了意向考研的學(xué)生資料，制成表格，幫助學(xué)生分析目標(biāo)院校，并提供考研資料等一切可提供的輔助。班主任陳剛老師在了解張超的考研目標(biāo)后，與他長(zhǎng)談，分享自己考研的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從看專業(yè)書(shū)到攻克難題，從題海戰(zhàn)術(shù)到拔高計(jì)劃，為張超提供了“最強(qiáng)輔助”。

回想考研的經(jīng)歷，張超說(shuō)反復(fù)背誦、反復(fù)刷題，一日也沒(méi)有松懈的日子很難熬，但在疲憊時(shí)想想自己的目標(biāo)，便會(huì)重振旗鼓，繼續(xù)投入學(xué)習(xí)。“我希望自己能保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，像以前每一次為自己努力時(shí)一樣，朝著學(xué)習(xí)這條路繼續(xù)大步走下去”。

肖懿：2022級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，考取西京學(xué)院儀器儀表專業(yè)碩士研究生

高中時(shí)的肖懿對(duì)自己的未來(lái)并沒(méi)有太多設(shè)想，高考時(shí)他以350分的成績(jī)考入成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在專科學(xué)習(xí)的兩年和游走在春季招聘會(huì)上的見(jiàn)聞讓他深刻明白了學(xué)歷的重要性，他開(kāi)始思考專升本提升學(xué)歷的可能。

偶然的契機(jī)，他從媒體上了解到成都大學(xué)，又實(shí)地參觀了校園，成大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與優(yōu)美校園環(huán)境吸引了他，他有了奮斗的目標(biāo)。

大二下學(xué)期，他開(kāi)始了專升本的備戰(zhàn)，“我知道自己只有這一次機(jī)會(huì)，所以拿出了十二分的努力”。他每天早上8點(diǎn)起床看書(shū)做題，復(fù)習(xí)初期他很不適應(yīng)這種緊張且要求十分專注的學(xué)習(xí)節(jié)奏，書(shū)看著看著就有了睡意，單詞背著背著就開(kāi)始走神。為了防止分神，他堅(jiān)持晚上10點(diǎn)手機(jī)關(guān)機(jī)睡覺(jué)，遠(yuǎn)離娛樂(lè)軟件，以此專心升本。

來(lái)到成大后，他發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)對(duì)未來(lái)都有清晰的規(guī)劃，有自己攀登的目標(biāo)，他以優(yōu)秀的人為榜樣，邊學(xué)邊行。理科實(shí)驗(yàn)多，他慢慢摸索實(shí)驗(yàn)，不斷重復(fù)，努力做好每一次實(shí)驗(yàn)。閑暇時(shí)候，坐在嚶鳴湖畔，吹吹晚風(fēng)，或者和朋友一起探索食堂美食……他形容“不知怎的，學(xué)習(xí)好像成為常態(tài)，考研也就自然而然地提上日程”。

考研期間他強(qiáng)迫自己早睡早起，每天最開(kāi)心的事情是吃飯。“我努力把自己每天的生活簡(jiǎn)化成不間斷的學(xué)習(xí)”。他的復(fù)習(xí)計(jì)劃很簡(jiǎn)單，不給自己設(shè)定計(jì)劃，而是在一天的學(xué)習(xí)后總結(jié)進(jìn)度，問(wèn)自己距離有能力通過(guò)考試還有多遠(yuǎn)。他說(shuō)，“感謝自己在專升本期間養(yǎng)成了耐心看書(shū)的好習(xí)慣”，以至于考研需要“啃”的7本書(shū)就是這樣學(xué)下來(lái)的。

一路走來(lái)，他知道自己的渺小也清楚自己的能力，他說(shuō)自己行至此處的信條便是永不放棄，確定目標(biāo)就往前走，做屬于自己的明燈。