一年秋風起，正是啟程時。今年9月，李麗以中山大學2023級研究生新生的身份開啟人生新的旅程，她是成大建筑與土木工程學院2019級環(huán)境工程專業(yè)學生，大學四年，她獲得國家獎學金、成都大學十佳大學生等榮譽20余項，獲得學科競賽國家級獎項3項、省級7項、發(fā)表SCI論文7篇，3篇發(fā)明專利。

大學到底應該如何度過是身處其中的學子的終極之問，李麗說她幸運地是找到了大學生活的幾個錨點，并得良師領(lǐng)路，在成大托舉下讓她得以打開更大的世界，開啟了命運齒輪轉(zhuǎn)動的關(guān)鍵時刻。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。我們都要做自己的追光者捕夢人”。

以下是她的講述：

8月31日，我從川南內(nèi)江啟程，來到位于南國廣州的中山大學東校園報到，正式開啟我的研究生旅程。

踩在中大校園這片地上，激動、高興、興奮，此刻“夢想成真”四個字讓我有了實感。報到時，我努力觀察周圍的新生們的臉，從我身邊走過的每一個人臉上都洋溢的笑容，我聽到一個女生向她的父母訴說著她付出了很多才能來到中大。那一刻我像是看見了另一個自己，不禁也循著記憶，回想了自己從成大到中大這一路。

我知道這段時間也有很多同學走進大學的校門，帶著憧憬和迷茫，正如四年前的自己。4年前，我到成大報到，班助把一卡通、院服、宿舍鑰匙等物品交予我，也是那一刻宣告，我要啟程了，從那一刻起我將書寫自己的“未來之路”。

2019年09月11日，在我們的大學開學典禮上，王清遠校長在開學典禮上寄語我們新生：“我希望你們在這里留下你最深刻的思考，最活躍的思想，最辛勤的汗水，最拼搏的足跡，以你一生中最難忘的時光成就你最遠大的抱負”。最開始我是懵懂的，不知道以怎么樣的狀態(tài)去迎接我的大學生活，但我是十分幸運，找到了大學生活的幾個錨點。

第一個，是社團的經(jīng)歷，讓我“打開”自己。大一時，我成為了學生事務服務中心的一名實習生。當時的我對大學生活很迷茫，中心負責老師在宣介中說“中心著重基于學生事務服務基礎(chǔ)職能而延伸的職場能力培養(yǎng)”，我想加入。從報名、初試、復試、實習生、干事、部長這個過程是很漫長的。

我們邊聽邊看邊學，一路伴著迷茫，從熟悉到上手，慢慢接管業(yè)務，成為了大廳宣講團的一員。為了提高服務能力，更好地服務同學，我邊干邊想，總結(jié)了一套自己的工作方法，我將所負責的板塊按照流程做成思維導圖，放在手機殼背面，時常查看，形成工作肌肉記憶。

從實習生到部長，在中心服務的3年里，我完成了大廳1000余項業(yè)務辦理，在疫情期間參與開展大廳線上疫情服務；還作為學生講解員為省委副書記、成都市委書記施小琳等多名重要來賓介紹了中心的服務工作。在這個過程中，我收獲了自信。

第二個，是科研的經(jīng)歷，讓我“發(fā)展”自己。大一學年與班主任黃老師的一次交流，成為了“命運齒輪轉(zhuǎn)動”的又一個時刻。

我跟班主任黃進老師交流專業(yè)的發(fā)展前景，提到自己想考研，表示希望老師有項目可以帶我學習。我不知道的是，學院的Abdelfatah Abomohra（馬文標）教授此刻正在尋找學生科研助理。馬文標教授是建筑與土木工程學院的全職外籍專家，曾入選2020全球前2%頂尖科學家榜單。

黃老師只問了我英語口語怎么樣，就拉我參加了她和馬教授主考的英語面試，于此就有了后來的故事。我想告訴各位學弟學妹們的是，大學有很多機會，也有很多托舉我們成長的老師，我們要去思考自己想要的是什么，當你明確了自己的目標，所有人都會為你助力。

跟著馬教授這樣一位科研“大牛”學習，這也成為了我大學期間最大的挑戰(zhàn)。除了溝通是一個難點，看論文也是重要的功課。

起初，馬教授讓我一周看一篇論文，并同他討論論文的重點，之后再做ppt匯報。在這樣的訓練下，約兩個月后，我閱讀論文的速度和準確度都有所提高，開始漸漸嘗試提出自己想要做的方向。

為了提高我的英語水平，我經(jīng)常和馬教授交流，偶爾在遇到不會或者不會發(fā)音的單詞，馬教授就會停下來用很簡單的單詞或句子向我解釋。記得有一次在看一篇關(guān)于微藻的論文時，遇到了“Spirulina”螺旋藻這個單詞，當時由于英語口語沒那么好，導致這個單詞每次讀的時候發(fā)音不準確，馬教授就一個音節(jié)、一個音節(jié)的教我讀，可以說馬教授也充當了我大學這幾年的英語老師。以至于后來在寫我的第一篇論文時，馬教授都會笑著問我這個單詞怎么讀。大二下學期，我第一次參加“化學能源與工程大會”，也是第一次用全英文的報告形式，分享了我們團隊的工作，當時大會主席介紹我時用的是Dr.Li，我才知道我是本次大會的唯一一個本科生。這也使得會后，馬教授笑著跟我談起我的未來，希望我以后能夠繼續(xù)深造，也是在這個時候我有了考研，考985學校的想法。

平時，我充當了馬老師的“臨時翻譯官”。每次翻譯我都壓力很大，怕不能夠翻譯準確。有一次，馬教授和另外一位教授溝通過程中，我對馬教授其中一句話翻譯的不太準確，導致另外一位教授不能理解，馬教授見我露出尷尬和無措的表情后，用更為簡單的句子重新回復。會后，那位教授用中文向馬教授夸贊我。當我正在想該怎么跟馬教授說的時候，馬教授用中文回復他“謝謝”。我問馬教授說“ do you know what this professor said”,馬教授回復說“He is looking at you with satisfaction.”。每當想起這一幕，我就會感覺到自己是在進步!

大學期間，能得馬老師引領(lǐng)是我的幸運。當我們團隊提出了第一篇論文的要點，馬教授帶領(lǐng)我們做出了我的第一份實驗設(shè)計。實驗中，面對完全陌生的儀器，我不僅感到新奇，也感到緊張。但第一次開展實驗時，馬教授從材料準備到實驗結(jié)束都陪伴著我們。再次實驗時，我們發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果不太理想，馬教授就帶著我們思考失敗的原因，不斷改進實驗。連唐嘉陵老師都告訴我們說，他很少見到大boss會全程陪著學生做實驗。

也是那年，臨近春節(jié)，我和團隊另外一位同學寒假留校完成實驗的收尾工作。早上八點我到辦公室，讓我震驚的是馬教授辦公室的燈亮著。我試著敲門，看見馬教授正在工作，旁邊放著喝空的咖啡杯，原來馬教授七點就來了，計劃著今早指導我和同學完成實驗最后的工作。

老師的以身示范讓我很有啟發(fā)，我也逐漸開始慢慢的做自己的時間規(guī)劃表，充分利用時間提升自己。我嘗試將每一天按小時劃分，設(shè)立“Day-Day-Dask”的任務目標，按照規(guī)劃完成工作內(nèi)容。由于我是“七秒鐘記憶”，我每次都和我的“Task Notebook”一起與馬教授討論。我想我們有規(guī)劃的去做一件事情的時候，會變得更加專注，完成事情的效率更高，也會讓自己的每一天更加的充實。后來我才知道我是馬教授多年科研工作中第一名本科生，他說，“這不僅是你在本科面臨的很大的挑戰(zhàn)，也是我工作這么多年的挑戰(zhàn)。” 在遇到馬老師之前，我只知道英文單詞“Confident”，但不知道怎么變得“Confident”，經(jīng)過這三年多的的鍛煉，我變得更加自信、從容、冷靜。

經(jīng)過不懈努力，大學四年，我獲得國家獎學金、十佳大學生等榮譽20余項，獲得學科競賽國家級獎項3項、省級7項、發(fā)表SCI論文7篇，3篇發(fā)明專利，其中一項已獲得授權(quán)。我曾兩次代表學校參加了國際能源與化學工程大會，并成為大會唯一的本科生發(fā)言代表，成功考取了中山大學環(huán)境科學的碩士研究生。當我向他分享這個消息的時候，馬教授說：“I always talk to others that Mia (lili) is one of my projects, and now this project is really successful”。終于，我可以告訴學弟學妹們，“很榮幸能夠成為他的學生，我為他和所有關(guān)注照顧我的老師們爭光了”。

大學四年，很多時候我都認為自己是不幸運的，但是到我提交畢業(yè)論文那一刻我意識到了，我比很多同學都要幸運。我很幸運加入了學生事務服務中心，提高了我的工作能力，拓寬了我對未來的見識；我很幸運的是遇到了黃進教授和馬文標教授，感謝他們帶領(lǐng)我走上了科研之路；我很幸運的是，馬教授對我一步一步的引導，讓我對我自己更加有自信，讓我成為了能夠努力向上的人；我很幸運的是，大學四年我遇到了很多老師同學，感謝他們給予我這一路成功的動力。

以上是我在成大的幸運，就是當你想努力的時候，所有人都在為你助力。在6月12號舉行的畢業(yè)典禮上，我將我在成大的故事分享給了每一位畢業(yè)生，希望2023屆畢業(yè)生能感受到我的幸運，收到這一份幸運繼續(xù)努力奔走在更加美好的道路上。今天，同樣我想將自己這份幸運傳遞給每一位即將進入成大學習的學弟學妹們，祝愿每一位橙子能夠在成大取得更大的收獲，實現(xiàn)自己所想。

四年時間，悄然過去，我將帶著理想遠征，求真務實，自強不息。將成大給予我的成長和成果，朝著自己的夢想出發(fā)，站在我所熱愛的領(lǐng)域里繼續(xù)發(fā)光，去看更大的世界，去遇見更好的自己。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。我們都要“做自己的追光者捕夢人”。