編者：2023年9月，學(xué)校評(píng)選并表彰了首屆最美教師（團(tuán)隊(duì)）,。他們師德高尚,，愛崗敬業(yè)、為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人,，關(guān)愛學(xué)生,、勇爭(zhēng)一流，事跡突出,，他們是成大師者的代表,。為展示“最美”風(fēng)采，弘揚(yáng)“最美”精神，激勵(lì)“向美”之行,，新聞中心采訪了學(xué)校首屆8位（個(gè)）最美教師（團(tuán)隊(duì)）,，今推出第4期，走進(jìn)藥學(xué)院,、川抗所付強(qiáng)老師的奮斗故事,。

從燕園到嚶鳴園，從北京到成都,，從學(xué)生到老師,，時(shí)空、身份的轉(zhuǎn)換是他走在路上的證明,。從2015年成為學(xué)校特聘副研究員始,，緣系成大的這八年間，他與成大同心同行同成長(zhǎng),。

付強(qiáng),，博士、教授,、藥學(xué)院副院長(zhǎng),、四川抗菌素工業(yè)研究所副所長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)橹兴幩幮镔|(zhì)靶點(diǎn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新藥物的研究,。他教學(xué),、科研、管理工作多線并行,。2023年9月,，他獲評(píng)學(xué)校首屆“最美教師”榮譽(yù)稱號(hào)。他和團(tuán)隊(duì)凝練的“德,、理,、技、創(chuàng)”四位一體教學(xué)方法曾獲四川省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),。他說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)倦怠于教學(xué),，我對(duì)把知識(shí)教給學(xué)生擁有莫大的熱情”。

三尺講臺(tái)千里志 傳道授業(yè)始致知

2015年博士畢業(yè)后,，在付強(qiáng)面前有兩條路：去研究所做科研和進(jìn)高校教書,。“畢業(yè)之前,，我確實(shí)都沒有想過成為一名老師”,，來到成都大學(xué)任教，他形容是“天時(shí)地利人和”,。當(dāng)時(shí)恰逢學(xué)?！笆昕缭饺阶摺睉?zhàn)略規(guī)劃起步期,，學(xué)校大力引進(jìn)人才。已在外求學(xué)9年,，身為一名“老成都”,，家鄉(xiāng)風(fēng)土讓他歸心深切，“我的家人在成都,，我也想在成都創(chuàng)業(yè)生根”,，最后他順利通過面試進(jìn)入成大，成為了一名老師,。

《天然藥物化學(xué)》是他到校后上的第一門課,，也是他自碩士到博士長(zhǎng)期研究的方向。簡(jiǎn)單來說,，它就是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段來解釋中醫(yī)藥理論的一個(gè)化學(xué)分支學(xué)科,。“備戰(zhàn)考研,、考博的時(shí)候都快把這本書翻爛了,，所有內(nèi)容都爛熟于心?！彼缘谝淮握旧现v臺(tái)時(shí),，他并沒有多少緊張的情緒。

但很快他就發(fā)現(xiàn)要想教好課遠(yuǎn)沒有想象中簡(jiǎn)單,?！短烊凰幬锘瘜W(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容需要跟上行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展前沿,，因此這對(duì)于老師和學(xué)生的要求也更高,。但本科生需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，再適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展前沿視野,。為了讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近本科學(xué)生,，他會(huì)定期查閱《Nature》《Science》等頂級(jí)刊物的相關(guān)文章并梳理關(guān)鍵信息增加到教學(xué)內(nèi)容中，也會(huì)專門在課上留出時(shí)間和同學(xué)交流,。他的學(xué)生,、現(xiàn)在北京大學(xué)藥學(xué)院讀博的申玥說，“付強(qiáng)老師上課,，即使他準(zhǔn)備了PPT,，他也不會(huì)‘循規(guī)蹈矩’地講PPT上有的內(nèi)容，他總在講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，結(jié)合最新的研究案例進(jìn)行講解,，使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能落到細(xì)處，易于我們理解并應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)中,?！?/p>

當(dāng)講到比較枯燥的理論知識(shí)時(shí)，為了保持學(xué)生上課的專注力,，他還會(huì)別出心裁地設(shè)置“開火車”“飛飛機(jī)”這樣的趣味小游戲拴住學(xué)生的心,。一次早課上，當(dāng)他注意到有同學(xué)不敵困意,，用手撐著頭打起了瞌睡,，便提議來一次飛行檢查?！靶★w機(jī)”飛到誰(shuí)身邊,，誰(shuí)就起立回答問題?！拔艺J(rèn)為輕松的課堂氛圍能助推更高效的學(xué)習(xí),，我也想方設(shè)法使自己的課堂更加有趣?！蹦承澳懘蟆钡膶W(xué)生會(huì)拍攝他的照片做成表情包在班級(jí)里流傳,，他不僅不生氣，甚至還會(huì)“反向使用”,，用自己的表情包來打趣學(xué)生,。

藥學(xué)院在本科生中實(shí)行專業(yè)導(dǎo)師制，四年中導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯領(lǐng)航,、學(xué)業(yè)指導(dǎo),、生活引導(dǎo)。8年間,，付強(qiáng)老師指導(dǎo)了30多位本科生,。“興趣,、追求,、求異”是他遴選學(xué)生的關(guān)鍵詞。作為導(dǎo)師,，他非常重視對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與思維能力的培養(yǎng),。他認(rèn)為想要做好科研，一是勤奮肯干,，二是善于觀察和思考,。他說到自己的得意門生申玥，有一段時(shí)間申玥同時(shí)開展了兩個(gè)課題,，要寫兩篇全英文文章,，她做事高效，善于統(tǒng)籌,，寫文章速度又快質(zhì)量又好,，甚至都不用他修改,。付強(qiáng)老師僅僅是闡述了實(shí)驗(yàn)原理，她就能跟蹤后續(xù)的細(xì)節(jié),，運(yùn)用排除法一個(gè)個(gè)排除所有錯(cuò)誤的選項(xiàng),。

他常對(duì)學(xué)生說：“要對(duì)自己有一定的要求，我認(rèn)為人與人之間唯二的差別就是思維方式和勤奮程度,，即使是清華,、北大的學(xué)生也不例外?！痹?jīng)有一位學(xué)生申請(qǐng)進(jìn)入他的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí),，但是僅做了兩個(gè)星期就退出了，“太累了,，而且每天都在做重復(fù)的實(shí)驗(yàn)”這是學(xué)生的原話,。聞此，他也只是揮一揮手,，同意學(xué)生退出,。他說，“如果學(xué)生愿意學(xué),、能學(xué),，老師非常樂意搭建平臺(tái)，但是也不能強(qiáng)求,，老師能做的只是引導(dǎo),。”所以在教學(xué)時(shí)他做的更多的是啟發(fā)學(xué)生而不是把知識(shí)“拿”給學(xué)生,。他給自己的角色定位是“軍師”,，負(fù)責(zé)為學(xué)生出謀劃策。在他指導(dǎo)的30多位本科生中,，12名學(xué)生攻讀了碩士研究生,， 其中1名在北京大學(xué)攻讀博士研究生。

付強(qiáng)老師實(shí)驗(yàn)室的作息時(shí)間是“996”,，周一到周六的早九點(diǎn)到晚九點(diǎn),，但是很多學(xué)生因?yàn)閷?shí)驗(yàn)進(jìn)度原因會(huì)一直“加班”到10點(diǎn)甚至11點(diǎn)。有學(xué)生曾在“成都大學(xué)貼吧”里發(fā)帖說：“平時(shí)付強(qiáng)老師也很體貼實(shí)驗(yàn)室同學(xué)辛苦,，會(huì)給予研究生,、本科生額外的勞務(wù)費(fèi)，在疫情嚴(yán)重期間時(shí)刻關(guān)心同學(xué)安全,，為畢業(yè)生指導(dǎo)發(fā)展方向,，力所能及地鋪路搭橋，很感謝付強(qiáng)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)室同學(xué)的關(guān)愛?！?/p>

學(xué)問無(wú)遺力 工夫終會(huì)成

2000年,，18歲的付強(qiáng)考入成都中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)專業(yè)。大三時(shí),，他決定考研,，于2004年考入成都中醫(yī)藥大學(xué)中藥制劑學(xué)專業(yè)，師從藥學(xué)院院長(zhǎng)傅超美教授,，開始從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向?qū)W術(shù)研究的層次升級(jí)，這個(gè)專業(yè)主要研究“制藥”的科學(xué),。在研究中,，他認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)藥效成分清晰且作用機(jī)制明確的活性成分或有效部位是中藥制劑現(xiàn)代化的關(guān)鍵點(diǎn)之一，“藥物制劑基本處于藥物研究的下游了,，而從天然藥物中去發(fā)現(xiàn)中藥藥效物質(zhì),、發(fā)現(xiàn)活性先導(dǎo)物，相當(dāng)于是從‘鏈條’的終端到回到上游去,，這是一個(gè)追本溯源的過程,。”

2007年,，他又順利考取了北京大學(xué)藥學(xué)院博士研究生,，師從國(guó)內(nèi)藥學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威屠鵬飛教授，從事天然藥物化學(xué)研究,，開始了從制劑研究向中藥活性成分研究的轉(zhuǎn)向,，夢(mèng)想向屠呦呦先生一樣發(fā)現(xiàn)能夠治療人類重大疾病的藥物。博士畢業(yè)后,，付強(qiáng)繼續(xù)在北大從事博士后研究工作,。讀博期間，他參與了國(guó)家中醫(yī)藥管理局重大項(xiàng)目,，國(guó)家藥典委員會(huì)《中國(guó)藥典》2010版“威靈仙”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)修訂工作,。2010年赴香港科技大學(xué)生命科學(xué)系，以訪問學(xué)者身份繼續(xù)從事中藥藥效物質(zhì)作用機(jī)理的研究,。期間,，他作為研究團(tuán)隊(duì)主要成員的項(xiàng)目還獲得了教育部科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)等榮譽(yù),。

從本科開始,，他便開始接觸實(shí)驗(yàn)，最開始是一些基礎(chǔ)的藥物配置實(shí)驗(yàn),，之后他轉(zhuǎn)變研究方向,，開始從事有關(guān)中藥化學(xué)成分的研究。即使是從小到大都被稱為“學(xué)霸”的他也被實(shí)驗(yàn)折磨得不輕,。研究生階段他主要研究中藥化學(xué)的分離純化,，分離中藥中的活性成分,，因?yàn)橹兴幏肿咏Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，數(shù)量眾多,，在實(shí)驗(yàn)期間一直無(wú)法分離出純度較高的目標(biāo)成分,，唯有一次次的調(diào)整參數(shù)不斷重來，“做別人沒做過的研究就要面對(duì)別人沒有面對(duì)的困難”,。

“做實(shí)驗(yàn)壓力大的時(shí)候就喜歡扯頭發(fā),，現(xiàn)在都沒幾根了?！彼蛉ぷ约旱?，“做實(shí)驗(yàn)最重要的是有耐心和毅力，要忍受一遍遍嘗試的枯燥和數(shù)據(jù)一直對(duì)不上的煩悶,，直到找出錯(cuò)誤的那一步,。”

談起最煎熬也是最有意義的時(shí)期,，他回憶起博士時(shí)期發(fā)表第一篇SCI論文的經(jīng)歷,。全英文的論文投遞出去，卻被編輯以語(yǔ)言問題拒稿,。后來他吸取這次教訓(xùn),，經(jīng)常與同學(xué)切磋學(xué)習(xí)，練習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言思維習(xí)慣,，“后來我發(fā)現(xiàn)并不用把句子寫得太過復(fù)雜,，只要弄懂主謂賓，時(shí)態(tài)準(zhǔn)確,、動(dòng)詞準(zhǔn)確,、專業(yè)名詞準(zhǔn)確就行了?！彼矔?huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,，一般來說，學(xué)生第一次寫英語(yǔ)論文時(shí),，他都會(huì)用兩到三天的時(shí)間逐字逐句地幫學(xué)生修改,，“有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，以后的英語(yǔ)寫作就會(huì)簡(jiǎn)單很多,?！?/p>

在學(xué)校高等研究院的中藥藥效物質(zhì)靶點(diǎn)研究中心，是付強(qiáng)老師的另一個(gè)“據(jù)點(diǎn)”,。他研究的是中藥藥效物質(zhì)基礎(chǔ),、藥物靶點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)。“通俗地說,，大自然中存在著許多對(duì)健康有益的天然藥物,，如生活中常見的青蒿、人參等等,，這些藥材均含有成千上萬(wàn)種次生代謝產(chǎn)物,，數(shù)量超出人們的想象。某些次生代謝產(chǎn)物對(duì)疾病具有良好的治療作用,，所以需要我們提取,、分離純化其中的活性成分，利用化學(xué)生物學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)活性成分的作用靶點(diǎn),，探明生物學(xué)機(jī)制,，再把活性成分制成現(xiàn)代制劑，保證藥品的安全性和有效性,，以更好為臨床服務(wù)?！?/p>

現(xiàn)在的他和課題組的宋芹教授,、邱露副教授、代禎博士一道正專注于天然藥物治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎這一領(lǐng)域,。類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎被稱為“不死的腫瘤”,，關(guān)節(jié)器質(zhì)性的病變會(huì)讓滑膜腫脹導(dǎo)致炎癥，讓病人長(zhǎng)期忍受深入骨髓的痛苦,。但關(guān)節(jié)炎發(fā)病機(jī)理復(fù)雜,，免疫系統(tǒng)障礙識(shí)別調(diào)控困難，是中醫(yī)藥的一大熱門難題,。目前,，課題組正以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，以中藥功效成分為工具,，結(jié)合化學(xué)生物學(xué),、藥理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué),、生物信息學(xué)等多學(xué)科研究方法,，研究中藥的直接作用靶點(diǎn)和疾病發(fā)生發(fā)展機(jī)制，為中藥作用機(jī)制的闡釋提供最直接的科學(xué)依據(jù),，促進(jìn)中醫(yī)藥理論的創(chuàng)新與發(fā)展,，推進(jìn)創(chuàng)新藥物的發(fā)現(xiàn)，豐富生命科學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究?jī)?nèi)容,?！拔覀冋谌Υ蛟焖幬锇悬c(diǎn)發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證的研究體系，爭(zhēng)取在未來1-2年來能在國(guó)際頂尖的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相應(yīng)研究成果?！闭勂疬@些,，他的眼中滿是熱切：“相信在不久的將來，中醫(yī)藥將會(huì)攻克類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎這一難題,，在疾病史上做出屬于中醫(yī)藥的貢獻(xiàn),。”

跑起來 永遠(yuǎn)行在路上

如今他除了承擔(dān)了教學(xué),、科研方面的工作,，還擔(dān)任了藥學(xué)院的副院長(zhǎng)。從專業(yè)技術(shù)人員,，到涉足行政管理工作,，從授課老師到分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)......工作從單線變?yōu)槎嗑€，工作站位,、工作內(nèi)容,、工作節(jié)奏都有了極大的變化。

每天,，上午處理學(xué)院工作,，與課題組老師對(duì)接，下午就去高等研究院檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況并幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，如此日復(fù)一日,。即使工作繁多，但他每天日程表有一項(xiàng)必做——他每天都會(huì)詢問學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度,，也會(huì)專門擠出時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室,，“實(shí)驗(yàn)室是我們科研人的初心所在，無(wú)論我現(xiàn)在是什么職務(wù),，我都不會(huì)忘記曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室度過的那些日子,。”

近年來,，藥學(xué)專業(yè)獲批國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn),，制藥工程獲得省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，新增藥物制劑專業(yè),，獲批教育部首批省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院-成都藥物創(chuàng)制現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院,，獲批建設(shè)校內(nèi)首個(gè)張瀾學(xué)院基地班-藥學(xué)基地班。付老師獲得四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選,、四川省高等學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人,、四川省“衛(wèi)生健康英才計(jì)劃”中青年骨干人才等稱號(hào)，任九三學(xué)社中央青年工作委員會(huì)委員,、四川省委員會(huì)青年工作委員會(huì)常務(wù)副主任和成都市委員會(huì)青年工作委員會(huì)主任,，成都市成華區(qū)政協(xié)常委,，這些成績(jī)的取得，都成為付強(qiáng)老師堅(jiān)定前行的源源動(dòng)力,。

多年的教學(xué)實(shí)踐中,，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的學(xué)生培養(yǎng)存在生物醫(yī)藥交叉應(yīng)用實(shí)踐創(chuàng)新技能不足，解決實(shí)際問題的思維發(fā)散力,、邏輯力和敏感力不足,，學(xué)生對(duì)職業(yè)情懷、事業(yè)開拓心不足的問題等問題,，因此,，他和團(tuán)隊(duì)聚焦培養(yǎng)具有職業(yè)道德、基礎(chǔ)理論,、專業(yè)技能,、創(chuàng)新能力（“德、理,、技,、創(chuàng)”四位一體）的人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)教學(xué)改革,。依托國(guó)家最早建立的藥物研發(fā)機(jī)構(gòu)之一四川抗菌素工業(yè)研究所創(chuàng)新引領(lǐng),，實(shí)施“院所一體化、平臺(tái)一體化,、虛實(shí)一體化”的“院所合一”育人模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“四個(gè)創(chuàng)新”能力全面提升,，同時(shí)以成都藥物創(chuàng)制現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體,，構(gòu)建“鏈上專業(yè)-鏈上崗位-鏈上課程-鏈上德育”的“鏈上教育”模式，實(shí)現(xiàn)教育人才與產(chǎn)業(yè)無(wú)縫對(duì)接為特征的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)新模式,。2022年此教學(xué)理念獲得四川省教學(xué)成果二等獎(jiǎng),。“這給了我莫大的力量,，讓我能繼續(xù)深耕教學(xué),，培養(yǎng)出能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展方向的具有創(chuàng)新能力的學(xué)生?！?/p>

來到成大8年,，他見證成大一路發(fā)展，尤其是借成都大運(yùn)會(huì)“起飛”,，一代代成大人躬耕前行,，打下事業(yè)騰飛發(fā)展的基礎(chǔ)......這些也更加激勵(lì)他做好工作的決心。

“一萬(wàn)年太久,，只爭(zhēng)朝夕”,，提及以后的計(jì)劃,，付強(qiáng)只想專注當(dāng)下，著力助推學(xué)院建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升,，實(shí)現(xiàn)藥物靶點(diǎn)發(fā)現(xiàn)到藥物開發(fā)的科研目標(biāo),，為此，他不斷為自己加油提速,，“我走在前進(jìn)的路上,，一直都在?！?/p>

閱讀更多：

付強(qiáng)：專注做學(xué)問 https://news.cdu.edu.cn/index.php?m=news&a=show&news_id=20270