編者：2023年9月，學(xué)校評選并表彰了學(xué)校首屆最美教師（團隊）。他們師德高尚，愛崗敬業(yè)、為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人，關(guān)愛學(xué)生、勇爭一流，事跡突出，他們是成大師者的代表。為展示“最美”風(fēng)采，弘揚“最美”精神，激勵“向美”之行，新聞中心采訪了學(xué)校首屆8位（個）最美教師（團隊），今推出第3期，走進(jìn)美術(shù)與設(shè)計學(xué)院馬麗娃老師的師者生涯。

在她手下，太陽神鳥飛躍在蜀錦之上；學(xué)生評價她，既有威懾感也有親和力；她是美術(shù)與設(shè)計學(xué)院教授，學(xué)校首屆“最美教師”榮譽獲得者馬麗娃。

馬麗娃老師擔(dān)任民盟成都大學(xué)委員會副主委，是第31屆世界大學(xué)生夏季運動會獎牌綬帶設(shè)計師、亞洲設(shè)計學(xué)會會員，美術(shù)與設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計系主任，主要研究方向為廣告設(shè)計、傳統(tǒng)工藝傳承與創(chuàng)新、創(chuàng)新教學(xué)模式研究。她教授的《廣告設(shè)計》被評為四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程，近5年輔導(dǎo)學(xué)生獲得各級各獎項達(dá)400余項。

我們此前曾多次報道她，這次我們該怎么講出點不一樣的故事？

與藝術(shù)結(jié)緣 成為一名老師

與藝術(shù)結(jié)緣要追溯到馬麗娃小時候。母親因為擅長繪畫，兼職了商場的美工，經(jīng)常繪制各類商品宣傳畫，因此家里色彩、毛筆這類畫畫工具比較多。馬麗娃便跟著母親涂涂畫畫，無論圖像復(fù)雜與否，她總能畫出準(zhǔn)確的形狀。小學(xué)時她便“承包”了班里的黑板報的大幅位置，常被隔壁班級的同學(xué)調(diào)侃：“也不能占著畫畫得好，就把整個黑板畫滿吧！”但當(dāng)時的她覺得自己并不熱愛繪畫，只是單純出于對美的追求將腦子里的所想付諸筆端。

高中時期，她成為了班主任老師眼里的“非主流”。“今天戴朵花，明天戴朵花”，那時的她用今天時髦的話來說，就是特別注重形象管理，穿什么色系的衣服，便在頭發(fā)上系個同色發(fā)飾，穿衣打扮形成個人風(fēng)格，展露出藝術(shù)生的天馬行空和不羈性格。

因此本科時，她考取了哈爾濱師范大學(xué)裝潢設(shè)計專業(yè)，開始真正接觸設(shè)計。大學(xué)生活在半工半學(xué)中流過，老師課后放手讓學(xué)生實踐，她就在老師的廣告公司里兼職。在之后的人生回首這一段時，她說本科階段的經(jīng)歷給她帶來了豐富的設(shè)計實戰(zhàn)經(jīng)驗，也留下了遺憾。“回頭看，我好像在正確的時間軌跡里做了錯位的事。”

上世紀(jì)90年代，視聽媒介進(jìn)入發(fā)展的黃金時代，聲音傳遍了大街小巷。此時的馬老師夢想成為一名電視主播，她拜師著名相聲演員于浮生學(xué)藝，練普通話、學(xué)繞口令，還參加了許多選秀活動，獲得許多獎項。非播音專業(yè)出身，她考取了普通話的一級甲等，成為了黑龍江省的普通話考試測試員，大學(xué)畢業(yè)時，她同時考上了黑龍江大學(xué)和黑龍江電視臺的編制。

面對高校任教和電視臺主持人兩份工作的抉擇時，家人都支持她選擇教師，那是一份受人尊重且自帶“光環(huán)”的職業(yè)，經(jīng)過反復(fù)思量，她最終選擇留在黑龍江大學(xué)成為一名教師。

積跬步 勤奮進(jìn)取成良師

22歲，她轉(zhuǎn)換角色，站上三尺講臺，也發(fā)現(xiàn)了職業(yè)短板。藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)背景進(jìn)入以扎實理論根基見長的文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，顯得后勁不足。

她發(fā)現(xiàn)在大學(xué)里她的實踐能力雖然得到較好提升，但是理論根底不可避免的薄弱。她遇到學(xué)生在課上指出的：“老師，你舉的這個例子不夠嚴(yán)謹(jǐn)。”課下，學(xué)生們也偶有議論：“馬老師很會講課，但感覺沒有學(xué)到什么重要知識。”

盡管第一屆學(xué)生們都很喜愛這位新手老師，安慰她：“沒關(guān)系，老師您盡管講，我們?yōu)槟愣档祝　钡@些更警醒了她。她知道，“表演型”的授課難以真正教好學(xué)生們。“要授人一滴，必儲有一壺。”她開始惡補理論知識，磨練上課功力，三年后，她在職考取了黑龍江大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生，在這里，導(dǎo)師戴昭明更給予了她學(xué)術(shù)論文撰寫的啟蒙。

這三年里，她不社交、不娛樂，完全把自己埋進(jìn)了書本和學(xué)校機房中，也是在這期間，她在亦師亦友的同事劉敬圻教授身上學(xué)到了一生受用的師者箴言：“教師要以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“沒有教不好的學(xué)生，只有不努力的老師”這些金玉良言深深影響了她。“第一次教書，帶給了我人生最豐厚的三年。”

25歲時，她獲得了黑龍江省高校教學(xué)成果一等獎，獲得了6000塊錢的獎金，當(dāng)時她一個月的工資才幾百塊錢，這對一個初出茅廬的教師意義非凡，她也因此感受到了潛心向?qū)W，努力付出終有回報。

“心有多大，舞臺就有多大。”研究生畢業(yè)后，馬麗娃選擇離開家鄉(xiāng)，去看看更大的世界。來到成大面試時，有了前幾年的教學(xué)經(jīng)驗與知識沉淀，她在講臺上發(fā)揮自如，很快就收到了成都大學(xué)的商調(diào)函。

順利入職成大，她沒有忘掉第一次從教的經(jīng)歷，依然堅持不斷磨煉“漲功”。雖然職業(yè)與藝術(shù)緊密相關(guān)，但她認(rèn)為自己有些“無趣”：“我不喜歡唱歌、跳舞、打牌等娛樂活動，也沒有什么突出的愛好。”所以日常接觸的每件事都附加了工作上的“目的性”，以不斷刺激和啟發(fā)教學(xué)：圖片是怎樣抓住受眾的眼睛的？社會梗又為什么能流行？消遣的單純意義變?yōu)榱藢I(yè)研究問題。“這些能更新我的課堂，我不會抓著老教材不放，廣告就跟這個世界一樣，時刻在發(fā)展。”

她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽完理論課后存在“霧蒙蒙”的狀態(tài)，后來上課時，她便有意識地將知識點細(xì)分，保證講的每個點都能讓學(xué)生們“get”到。學(xué)生們可能忽略對商品市場價值、用戶定位的思考，而畢業(yè)論文上卻不能忽略這些問題，她便把“干貨”滲透在講解中：“我想給這個杯子做廣告，就不能只想到它是一個杯子，它從哪來？它要賣給誰？該怎么表現(xiàn)？”

時常有年輕老師向她請教第一節(jié)課的授課經(jīng)驗，她認(rèn)為學(xué)生能從這門課上學(xué)到什么，應(yīng)該在第一節(jié)課就講明，除此之外，上課30分鐘的內(nèi)容，課前需要老師至少準(zhǔn)備一個小時。

她始終覺得，就像教育是為學(xué)生服務(wù)，設(shè)計是為人服務(wù)的，她為這樣的工作感到幸福。她看到了蜀錦的美，看到了它背后輝煌燦爛的歷史，也看到了它當(dāng)下的發(fā)展困境，覺得消逝于時間的長河太過可惜。于是，她帶著團隊里的學(xué)生們，在成都大運會獎牌綬帶設(shè)計和織造中，首次采用國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蜀錦工藝和材質(zhì)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代運動完美融合，傳播非遺之美。

“我原本認(rèn)為我不喜歡教育，不適合設(shè)計，但后來我發(fā)現(xiàn)我都愛上了，我都適合。站在講臺上，我的精氣神都被提了起來。”回首這匆匆一路，她感慨發(fā)現(xiàn)所愛。

她總對學(xué)生說：“在大學(xué)，1+1也許不等于2，可能性是無限的。大學(xué)也許不會讓你愛上所學(xué)的專業(yè)，但可能會帶來氣質(zhì)上的改變、修養(yǎng)上的提高、思維的拓展。如果到現(xiàn)在還不明白熱愛什么，那就去找一個熱愛的東西。找到它，然后跑起來。”

以誠待人 用愛意呵護學(xué)生

“不準(zhǔn)遲到、要求嚴(yán)格”“馬老師一看就很兇”“上馬老師的課不敢松神兒”這是同學(xué)們對馬麗娃和她的課堂的評價。但隨著他們和馬老師的接觸越來越多，他們最后都喜歡上了這位“不怒自威”的老師。

教育本就是學(xué)生有任何難題，老師都會傾盡全力相授。她總是提前20分鐘到教室，是課后解答學(xué)生疑問最后離開教室的那個人。2022級藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生楊一鳴說，“我們有不懂的知識，在微信上問馬老師，無論多晚，只要她沒休息都是秒回。”

2023年8月，學(xué)生藝術(shù)實踐工作坊《“大美蜀錦”非遺傳承創(chuàng)新工作坊》在四川省第十屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動中獲一等獎。備展時，馬麗娃老師正在泰國學(xué)習(xí)，聽聞?wù)寡莶环蠄龅匾螅阍诰€上進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，兩方合力克難，連夜完成了修改。“老師同學(xué)們都特別給力，才拿到了這么好的成績。”

第一次當(dāng)班主任時，她要求學(xué)生們必須出早操、必須以統(tǒng)一服裝參加運動會，被同學(xué)們抱怨像在上高中。“大學(xué)時光短暫易逝，現(xiàn)在看起來麻煩的事情，以后可能都沒有機會經(jīng)歷。”她希望他們的大學(xué)時光能留下寶貴的記憶，而不是回憶大學(xué)時只剩單調(diào)的日常。有了馬麗娃這個精神航標(biāo)，學(xué)生們畢業(yè)多年后仍能說聚就聚，成為了“別人眼里的那個班”。

她所教授的學(xué)生畢業(yè)后的大多仍與她保持聯(lián)系，經(jīng)常和她講講現(xiàn)狀，她也時常關(guān)注他們遇到的問題，給予支持和建議。有學(xué)生選擇考公、考編，轉(zhuǎn)行了，向她說對不起，她覺得并沒有什么好抱歉的，鼓勵他們：“雖然你是藝術(shù)生，寫材料也許沒有那么扎實，但你們在匯報PPT上一定能做得很漂亮！”有學(xué)生不想那么早就業(yè)，打算繼續(xù)讀研究生，沒有得到家里人的支持，迷茫不決時，馬麗娃在第一時間肯定了他，“你仍然在努力，既沒有擺爛又躺平，何來逃避一說呢？”

“馬老師教給我的東西不止是書本上的。”一次遭遇比賽失利，楊一鳴心灰意冷，她記得馬老師對她說：“人生可以向光而生，也可以背光而行，漸行漸悟，只要無愧于心就好，不必計較一時得失。”她常用自身經(jīng)歷經(jīng)驗，來為同學(xué)們的人生授課。

來自老撾的2022級視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)研究生占莎妮??????說：“馬老師對我來說既像老師，又像媽媽。” 馬老師去國外出差時，給她帶回一個小小的禮物。因為期末忙著做畢業(yè)設(shè)計、辦護照，她不小心把禮物弄丟了。“我找了很久都沒找到，就發(fā)信息給老師說實話，我那時好內(nèi)疚。馬老師還安慰我，是因為太匆忙了才會掉的，讓我不那么難受。”

當(dāng)記者去辦公室采訪馬老師時，就正好遇見她在指導(dǎo)占莎妮的畢業(yè)設(shè)計。馬老師俯身看看后對她說：“妮妮，早點做完吧，別玩太過火啦！”占莎妮揚起笑臉，“保證”她會盡快完成。知曉她最近要和朋友們外出表演，馬老師還兩次叮囑她注意安全。語言有時也許會存在鴻溝，但師生間的愛不會。“馬老師同我說話的時候總會慢慢地講，我有不懂的句子她也會想盡辦法解釋讓我明白。”她很開心能在中國與這位活潑、愛笑、溫暖的老師產(chǎn)生牽絆。

黑龍江省高校教學(xué)成果一等獎、成都大學(xué)首屆賽課一等獎、四川省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽正高組三等獎、全國地方高校UOOC（優(yōu)課）聯(lián)盟課程優(yōu)秀案例……在教師的職業(yè)路上，獲得的那些獎項就是她一路前行的勛章，她卻笑著說：“我覺得學(xué)生們的認(rèn)可最重要。”

在2023級影視與動畫學(xué)院新生開學(xué)典禮上，作為教師代表發(fā)言的她這樣寄語新生：“人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)，請你成為你想要的光。世界很美，而你正好年輕！所以你只管努力，剩下的交給時間！”

心中有景，花香滿徑。南下來到成都，那個一開始聽不懂四川話的 “異鄉(xiāng)人”，沾上了些許巴蜀煙火氣，能夠教學(xué)生說幾句成都話了。看過了大半個中國，她還想去看看世界；收獲了許多美好，她還期待新的超越。

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