編者：2023年9月，學(xué)校評選并表彰了首屆最美教師（團隊）,。他們師德高尚,，愛崗敬業(yè)、為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、教書育人，關(guān)愛學(xué)生,、勇爭一流,，事跡突出，他們是成大師者的代表,。為展示“最美”風(fēng)采，弘揚“最美”精神,，激勵“向美”之行,，新聞中心采訪了學(xué)校首屆8位（個）最美教師（團隊），今推出第4期,，走進藥學(xué)院,、川抗所付強老師的奮斗故事。

從燕園到嚶鳴園,，從北京到成都,，從學(xué)生到老師，時空,、身份的轉(zhuǎn)換是他走在路上的證明,。從2015年成為學(xué)校特聘副研究員始，緣系成大的這八年間,，他與成大同心同行同成長,。

付強，博士,、教授,、藥學(xué)院副院長、四川抗菌素工業(yè)研究所副所長,，主要研究方向為中藥藥效物質(zhì)靶點發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新藥物的研究,。他教學(xué),、科研、管理工作多線并行,。2023年9月,，他獲評學(xué)校首屆“最美教師”榮譽稱號。他和團隊凝練的“德,、理,、技、創(chuàng)”四位一體教學(xué)方法曾獲四川省教學(xué)成果獎二等獎,。他說：“我永遠(yuǎn)不會倦怠于教學(xué),，我對把知識教給學(xué)生擁有莫大的熱情”。

三尺講臺千里志 傳道授業(yè)始致知

2015年博士畢業(yè)后,，在付強面前有兩條路：去研究所做科研和進高校教書,。“畢業(yè)之前,，我確實都沒有想過成為一名老師”,，來到成都大學(xué)任教，他形容是“天時地利人和”,。當(dāng)時恰逢學(xué)?！笆昕缭饺阶摺睉?zhàn)略規(guī)劃起步期，學(xué)校大力引進人才,。已在外求學(xué)9年,，身為一名“老成都”，家鄉(xiāng)風(fēng)土讓他歸心深切,，“我的家人在成都,，我也想在成都創(chuàng)業(yè)生根”，最后他順利通過面試進入成大,，成為了一名老師,。

《天然藥物化學(xué)》是他到校后上的第一門課，也是他自碩士到博士長期研究的方向,。簡單來說,，它就是運用現(xiàn)代科學(xué)手段來解釋中醫(yī)藥理論的一個化學(xué)分支學(xué)科?！皞鋺?zhàn)考研,、考博的時候都快把這本書翻爛了，所有內(nèi)容都爛熟于心,?！彼缘谝淮握旧现v臺時，他并沒有多少緊張的情緒,。

但很快他就發(fā)現(xiàn)要想教好課遠(yuǎn)沒有想象中簡單,?！短烊凰幬锘瘜W(xué)》是一門實踐性很強的學(xué)科，學(xué)習(xí)內(nèi)容需要跟上行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展前沿,，因此這對于老師和學(xué)生的要求也更高,。但本科生需要夯實基礎(chǔ)知識，再適當(dāng)?shù)財U展前沿視野,。為了讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近本科學(xué)生,，他會定期查閱《Nature》《Science》等頂級刊物的相關(guān)文章并梳理關(guān)鍵信息增加到教學(xué)內(nèi)容中，也會專門在課上留出時間和同學(xué)交流,。他的學(xué)生,、現(xiàn)在北京大學(xué)藥學(xué)院讀博的申玥說，“付強老師上課,，即使他準(zhǔn)備了PPT,，他也不會‘循規(guī)蹈矩’地講PPT上有的內(nèi)容，他總在講某個知識點的時候,，結(jié)合最新的研究案例進行講解,，使每一個知識點都能落到細(xì)處，易于我們理解并應(yīng)用到實驗中,?！?/p>

當(dāng)講到比較枯燥的理論知識時，為了保持學(xué)生上課的專注力,，他還會別出心裁地設(shè)置“開火車”“飛飛機”這樣的趣味小游戲拴住學(xué)生的心,。一次早課上，當(dāng)他注意到有同學(xué)不敵困意,，用手撐著頭打起了瞌睡，便提議來一次飛行檢查,?！靶★w機”飛到誰身邊，誰就起立回答問題,?！拔艺J(rèn)為輕松的課堂氛圍能助推更高效的學(xué)習(xí)，我也想方設(shè)法使自己的課堂更加有趣,?！蹦承澳懘蟆钡膶W(xué)生會拍攝他的照片做成表情包在班級里流傳，他不僅不生氣,，甚至還會“反向使用”,，用自己的表情包來打趣學(xué)生。

藥學(xué)院在本科生中實行專業(yè)導(dǎo)師制,，四年中導(dǎo)師對學(xué)生進行生涯領(lǐng)航,、學(xué)業(yè)指導(dǎo),、生活引導(dǎo)。8年間,，付強老師指導(dǎo)了30多位本科生,。“興趣,、追求,、求異”是他遴選學(xué)生的關(guān)鍵詞。作為導(dǎo)師,，他非常重視對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與思維能力的培養(yǎng),。他認(rèn)為想要做好科研，一是勤奮肯干,，二是善于觀察和思考,。他說到自己的得意門生申玥，有一段時間申玥同時開展了兩個課題,，要寫兩篇全英文文章,，她做事高效，善于統(tǒng)籌,，寫文章速度又快質(zhì)量又好,，甚至都不用他修改。付強老師僅僅是闡述了實驗原理,，她就能跟蹤后續(xù)的細(xì)節(jié),，運用排除法一個個排除所有錯誤的選項。

他常對學(xué)生說：“要對自己有一定的要求,，我認(rèn)為人與人之間唯二的差別就是思維方式和勤奮程度,，即使是清華、北大的學(xué)生也不例外,?！痹?jīng)有一位學(xué)生申請進入他的實驗室學(xué)習(xí)，但是僅做了兩個星期就退出了,，“太累了,，而且每天都在做重復(fù)的實驗”這是學(xué)生的原話。聞此,，他也只是揮一揮手,，同意學(xué)生退出。他說,，“如果學(xué)生愿意學(xué),、能學(xué)，老師非常樂意搭建平臺，但是也不能強求,，老師能做的只是引導(dǎo),。”所以在教學(xué)時他做的更多的是啟發(fā)學(xué)生而不是把知識“拿”給學(xué)生,。他給自己的角色定位是“軍師”,，負(fù)責(zé)為學(xué)生出謀劃策。在他指導(dǎo)的30多位本科生中,，12名學(xué)生攻讀了碩士研究生,， 其中1名在北京大學(xué)攻讀博士研究生。

付強老師實驗室的作息時間是“996”,，周一到周六的早九點到晚九點,，但是很多學(xué)生因為實驗進度原因會一直“加班”到10點甚至11點。有學(xué)生曾在“成都大學(xué)貼吧”里發(fā)帖說：“平時付強老師也很體貼實驗室同學(xué)辛苦,，會給予研究生,、本科生額外的勞務(wù)費，在疫情嚴(yán)重期間時刻關(guān)心同學(xué)安全,，為畢業(yè)生指導(dǎo)發(fā)展方向,，力所能及地鋪路搭橋，很感謝付強老師對實驗室同學(xué)的關(guān)愛,?！?/p>

學(xué)問無遺力 工夫終會成

2000年，18歲的付強考入成都中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)專業(yè),。大三時,，他決定考研，于2004年考入成都中醫(yī)藥大學(xué)中藥制劑學(xué)專業(yè),，師從藥學(xué)院院長傅超美教授,，開始從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向?qū)W術(shù)研究的層次升級，這個專業(yè)主要研究“制藥”的科學(xué),。在研究中,，他認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)藥效成分清晰且作用機制明確的活性成分或有效部位是中藥制劑現(xiàn)代化的關(guān)鍵點之一，“藥物制劑基本處于藥物研究的下游了,，而從天然藥物中去發(fā)現(xiàn)中藥藥效物質(zhì)、發(fā)現(xiàn)活性先導(dǎo)物,，相當(dāng)于是從‘鏈條’的終端到回到上游去,，這是一個追本溯源的過程?！?/p>

2007年,，他又順利考取了北京大學(xué)藥學(xué)院博士研究生，師從國內(nèi)藥學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威屠鵬飛教授，從事天然藥物化學(xué)研究,，開始了從制劑研究向中藥活性成分研究的轉(zhuǎn)向,，夢想向屠呦呦先生一樣發(fā)現(xiàn)能夠治療人類重大疾病的藥物。博士畢業(yè)后,，付強繼續(xù)在北大從事博士后研究工作,。讀博期間，他參與了國家中醫(yī)藥管理局重大項目,，國家藥典委員會《中國藥典》2010版“威靈仙”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)修訂工作,。2010年赴香港科技大學(xué)生命科學(xué)系，以訪問學(xué)者身份繼續(xù)從事中藥藥效物質(zhì)作用機理的研究,。期間,，他作為研究團隊主要成員的項目還獲得了教育部科學(xué)技術(shù)進步二等獎、中華中醫(yī)藥學(xué)會科學(xué)技術(shù)三等獎等榮譽,。

從本科開始,，他便開始接觸實驗，最開始是一些基礎(chǔ)的藥物配置實驗,，之后他轉(zhuǎn)變研究方向,，開始從事有關(guān)中藥化學(xué)成分的研究。即使是從小到大都被稱為“學(xué)霸”的他也被實驗折磨得不輕,。研究生階段他主要研究中藥化學(xué)的分離純化,，分離中藥中的活性成分，因為中藥分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，數(shù)量眾多,，在實驗期間一直無法分離出純度較高的目標(biāo)成分，唯有一次次的調(diào)整參數(shù)不斷重來,，“做別人沒做過的研究就要面對別人沒有面對的困難”,。

“做實驗壓力大的時候就喜歡扯頭發(fā)，現(xiàn)在都沒幾根了,?！彼蛉ぷ约旱溃白鰧嶒炞钪匾氖怯心托暮鸵懔?，要忍受一遍遍嘗試的枯燥和數(shù)據(jù)一直對不上的煩悶,，直到找出錯誤的那一步?！?/p>

談起最煎熬也是最有意義的時期,，他回憶起博士時期發(fā)表第一篇SCI論文的經(jīng)歷。全英文的論文投遞出去,，卻被編輯以語言問題拒稿,。后來他吸取這次教訓(xùn),，經(jīng)常與同學(xué)切磋學(xué)習(xí)，練習(xí)英語的語言思維習(xí)慣,，“后來我發(fā)現(xiàn)并不用把句子寫得太過復(fù)雜,，只要弄懂主謂賓，時態(tài)準(zhǔn)確,、動詞準(zhǔn)確,、專業(yè)名詞準(zhǔn)確就行了?！彼矔炎约旱慕?jīng)驗傳授給學(xué)生,，一般來說，學(xué)生第一次寫英語論文時,，他都會用兩到三天的時間逐字逐句地幫學(xué)生修改,，“有了第一次的經(jīng)驗，以后的英語寫作就會簡單很多,?！?/p>

在學(xué)校高等研究院的中藥藥效物質(zhì)靶點研究中心，是付強老師的另一個“據(jù)點”,。他研究的是中藥藥效物質(zhì)基礎(chǔ),、藥物靶點的發(fā)現(xiàn)?！巴ㄋ椎卣f,，大自然中存在著許多對健康有益的天然藥物，如生活中常見的青蒿,、人參等等,，這些藥材均含有成千上萬種次生代謝產(chǎn)物，數(shù)量超出人們的想象,。某些次生代謝產(chǎn)物對疾病具有良好的治療作用,，所以需要我們提取、分離純化其中的活性成分,，利用化學(xué)生物學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)活性成分的作用靶點,，探明生物學(xué)機制，再把活性成分制成現(xiàn)代制劑,，保證藥品的安全性和有效性,，以更好為臨床服務(wù)?！?/p>

現(xiàn)在的他和課題組的宋芹教授,、邱露副教授、代禎博士一道正專注于天然藥物治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎這一領(lǐng)域,。類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎被稱為“不死的腫瘤”，關(guān)節(jié)器質(zhì)性的病變會讓滑膜腫脹導(dǎo)致炎癥，讓病人長期忍受深入骨髓的痛苦,。但關(guān)節(jié)炎發(fā)病機理復(fù)雜,，免疫系統(tǒng)障礙識別調(diào)控困難，是中醫(yī)藥的一大熱門難題,。目前,，課題組正以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，以中藥功效成分為工具,，結(jié)合化學(xué)生物學(xué),、藥理學(xué)、計算機科學(xué),、生物信息學(xué)等多學(xué)科研究方法,，研究中藥的直接作用靶點和疾病發(fā)生發(fā)展機制，為中藥作用機制的闡釋提供最直接的科學(xué)依據(jù),，促進中醫(yī)藥理論的創(chuàng)新與發(fā)展,，推進創(chuàng)新藥物的發(fā)現(xiàn)，豐富生命科學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究內(nèi)容,?！拔覀冋谌Υ蛟焖幬锇悬c發(fā)現(xiàn)和驗證的研究體系，爭取在未來1-2年來能在國際頂尖的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相應(yīng)研究成果,?！闭勂疬@些，他的眼中滿是熱切：“相信在不久的將來,，中醫(yī)藥將會攻克類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎這一難題,，在疾病史上做出屬于中醫(yī)藥的貢獻?！?/p>

跑起來 永遠(yuǎn)行在路上

如今他除了承擔(dān)了教學(xué),、科研方面的工作，還擔(dān)任了藥學(xué)院的副院長,。從專業(yè)技術(shù)人員,，到涉足行政管理工作，從授課老師到分管教學(xué)工作的副院長......工作從單線變?yōu)槎嗑€,，工作站位,、工作內(nèi)容、工作節(jié)奏都有了極大的變化,。

每天,，上午處理學(xué)院工作，與課題組老師對接,，下午就去高等研究院檢查學(xué)生實驗情況并幫助學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù),，如此日復(fù)一日,。即使工作繁多，但他每天日程表有一項必做——他每天都會詢問學(xué)生的實驗進度,，也會專門擠出時間去實驗室,，“實驗室是我們科研人的初心所在，無論我現(xiàn)在是什么職務(wù),，我都不會忘記曾經(jīng)在實驗室度過的那些日子,。”

近年來,，藥學(xué)專業(yè)獲批國家級一流專業(yè)建設(shè)點,，制藥工程獲得省級一流專業(yè)建設(shè)點，新增藥物制劑專業(yè),，獲批教育部首批省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院-成都藥物創(chuàng)制現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院,，獲批建設(shè)校內(nèi)首個張瀾學(xué)院基地班-藥學(xué)基地班。付老師獲得四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人后備人選,、四川省高等學(xué)校創(chuàng)新團隊帶頭人,、四川省“衛(wèi)生健康英才計劃”中青年骨干人才等稱號，任九三學(xué)社中央青年工作委員會委員,、四川省委員會青年工作委員會常務(wù)副主任和成都市委員會青年工作委員會主任,，成都市成華區(qū)政協(xié)常委，這些成績的取得,，都成為付強老師堅定前行的源源動力,。

多年的教學(xué)實踐中，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的學(xué)生培養(yǎng)存在生物醫(yī)藥交叉應(yīng)用實踐創(chuàng)新技能不足,，解決實際問題的思維發(fā)散力,、邏輯力和敏感力不足，學(xué)生對職業(yè)情懷,、事業(yè)開拓心不足的問題等問題,，因此，他和團隊聚焦培養(yǎng)具有職業(yè)道德,、基礎(chǔ)理論,、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力（“德,、理,、技、創(chuàng)”四位一體）的人才培養(yǎng)目標(biāo),，積極推進教學(xué)改革,。依托國家最早建立的藥物研發(fā)機構(gòu)之一四川抗菌素工業(yè)研究所創(chuàng)新引領(lǐng)，實施“院所一體化,、平臺一體化,、虛實一體化”的“院所合一”育人模式,，實現(xiàn)學(xué)生“四個創(chuàng)新”能力全面提升，同時以成都藥物創(chuàng)制現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體,，構(gòu)建“鏈上專業(yè)-鏈上崗位-鏈上課程-鏈上德育”的“鏈上教育”模式,，實現(xiàn)教育人才與產(chǎn)業(yè)無縫對接為特征的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。2022年此教學(xué)理念獲得四川省教學(xué)成果二等獎,。“這給了我莫大的力量,，讓我能繼續(xù)深耕教學(xué),，培養(yǎng)出能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展方向的具有創(chuàng)新能力的學(xué)生?！?/p>

來到成大8年,，他見證成大一路發(fā)展，尤其是借成都大運會“起飛”,，一代代成大人躬耕前行,，打下事業(yè)騰飛發(fā)展的基礎(chǔ)......這些也更加激勵他做好工作的決心。

“一萬年太久,，只爭朝夕”,，提及以后的計劃，付強只想專注當(dāng)下,，著力助推學(xué)院建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升,，實現(xiàn)藥物靶點發(fā)現(xiàn)到藥物開發(fā)的科研目標(biāo)，為此,，他不斷為自己加油提速,，“我走在前進的路上，一直都在,?！?/p>

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